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本科生教育

转:浙江师范大学关于修订2020级本科人才培养方案的通知
来源:教育学院    作者:教育学院
时间: 2020-04-29     阅读:171


为深入贯彻习近平新时代特色社会主义思想,全面落实立德树人根本任务,建构与学校发展目标相适应的本科教育体系,进一步深化本科教育教学改革,提高人才培养质量,现就2020级本科人才培养方案展开修订工作,现将有关事宜通知如下:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实全国教育大会精神要求,坚持立德树人,以学生发展为中心,突出产出导向,积极推进分层分类人才培养模式改革,强化课程的育人功能,增加学生课程学习的选择性,全面建构自主化、个性化、研究性学习的本科教育新体系。

二、基本原则

1.标准化+原则。人才培养方案要对标本科专业类教学质量国家标准,覆盖国家标准所规定的教学要求,强化专业基础课和核心课程教学,保证实践教学学分学时,规范实践教学周(短学期)教学要求。根据专业优势特色,科学设置专业方向课程。

2.产出导向原则。所有专业要加强社会需求分析,进一步明确专业人才培养定位和目标,科学合理确定专业毕业要求。以毕业要求为目标,合理确定人才培养课程体系,建立课程、毕业要求和培养目标之间的支撑关系矩阵。根据课程教学合理选择教学内容、教学方法和学业评价方式。

3.分层分类原则。推进分层通识课教学,必修与选修相结合,必修课程要结合专业要求开设不同课程,结合学生基础设立不同教学班,提高教学的针对性和实效性。同一专业、不同类型的人才培养方案要体现培养定位的差异性,特别是国际化专业,要根据人才培养目标,科学设定学科平台课、专业核心课,进一步完善学术交流环节要求。

4.个性培养原则。加强学分设置的弹性,提高课程修读的选择性,扩大任意选修学分(即个性化课程学分),满足学生自主组合课程,形成个性化学习方案的要求。建立健全专业选修学分认定机制,交换生在外校获得的课程学分、其他专业课程以及外校高水平精品在线开放课程,经学院教学委员会审核,可认定相应的学分。

三、修订要求

1.各学院要全面总结近年来教育教学改革的经验,深入开展思想大讨论和国(境)内外高校比较研究,广泛征求广大师生、用人单位、校友等利益相关方意见,按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《工程教育认证标准》及普通高校师范类专业认证标准等国家标准和《浙江师范大学本科人才培养方案修订指导意见》(附件1)修订培养方案。

2. 培养方案修订论证相关材料,如毕业生等问卷调查,用人单位座谈会、师生座谈会、专家论证会、教学委员会会议记录,比较研究报告、修订说明等由学院存档保留,作为今后专业评估认证的支撑材料。

3。各学院要全面修订课程教学大纲,确定各知识点的教学要求,明确规定课程教学目标和任务、知识技能的范围和深度、教学内容体系结构和教学进度与教学方法等确保课程支持培养目标及毕业要求的达成,课程内容、教学方法、考核方式等支持课程目标的达成。要全面加强课课程思政建设,改进教学设计,充分挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素,做到门门课程有思政讲育人。公共课程开课单位需按照成果导向理念,深入分析公共课程现状及学生需求,重构课程内容,探索新型教学模式,切实提高公共课实效。实践教学方案要梳理研究、统筹考虑、系统设计,使各环节互为补充、前后衔接,形成一个科学合理的体系,与生产实际紧密结合、与虚拟仿真结合,注重学生创新意识与创业能力的培养,设置更多满足创新创业和应用型人才培养需求的实践项目。

四、流程及时间安排

1.修订流程

人才培养方案、课程教学大纲修订需经专业(系)主任或教研室室主初审,经所在学院、部门党委书记、分管教学副院长审核签字后报本科教学部审批备案。人才培养方案、课程教学大纲一经批准必须严格执行,并上传教务处、学院网站以备师生查阅。

2。修订时间安排

5月20日前,各公共课教学部门提交课程调整方案,各专业提交人才培养方案调整方案;6月10日前,本科教学部复核各专业人才培养方案、各学院提交定稿;6月20日前,学院在新教务管理系统中录入人才培养方案;6月30日前,本科教学部进行系统审核;9月15日前,学院提交各专业课程教学大纲报本科教学部备案。

人才培养方案修订材料.rar


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