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“金点子”征集令——我院专家引领浙师大附小读写教学研究中心第二次活动
来源:教育学院    作者:教育学院
时间: 2020-07-26     阅读:10


2020712日晚,在我院王国均老师指导下,浙师大附小读写教学研究中心在钉钉群如期开展了第二次全体活动——“读写金点子”征集分享会。参与本次活动的还有我院江淑玲老师以及附小读写教学研究中心全体教师。

首先,项雪寒副校长把师大附小读写教学研究中心的读写策略研究规划做了初步介绍,并给老师们布置暑期“读写教室”研讨策略以及班级“读写教室”的设计任务,还提出新学期“读写教室”主题活动的设想。  

接着,大家针对“金点子”畅所欲言,各抒己见。老师们在他人“金点子”的基础上,进行再思考、修改、调整,使得更具可行性,根据大家的建议进行再组合、再设计,力求“金点子”更富有操作性。

李红果老师的“阅读好书,实现愿望”,宋梦萍老师的“名字的故事”,洪倩老师的“随堂仿写”,徐佩佩老师的“5+15阅读”等,一个个“金点子”在大家互相交流,提问质疑,思想碰撞中,目标变得更明确,思路变得更清晰,意图更明白。王国均老师在整个金点子讨论的过程中,不仅仅给附小教师提供一些理论依据和具体操作的建议,还时刻提醒老师们注重学生之间差异和个性,注重学生的“学”的主体性,让老师们用成长的角度来看待每一个学生。

王国均老师做研讨总结,研究中心的“读写教室”主题活动要多样化、经常性,工作室老师们在不断讨论的过程中,推动大家不断地思考,不断深入,在自己原有的研究基础上,就会不断地完善。一次次主题活动,就是一次次不断完善的过程,最终形成富有特色的可操作性的成果。

活动最后,江淑玲老师指出,“我们面对的学生群体是在不断发生变化的,我们背负着非常艰巨的读写探索任务。只有反复讨论,不断打磨,做好阶段性规划。只有在广泛了解读写策略的基础上先聚焦突破,让有的金点子首先闪闪发光,建立良好典范,老师们才有动力和方向。”

  近两个小时的讨论会在不断思辩中结束了,可留给老师们的思考却没有停止。师大附小读写研究中心的老师们表示,在师大专家引导下,此次研讨获得了研究实践的灵感和继续前行的动力!

   




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